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Rentrée scolaire : inquiétudes croisées
C’est l’école et la disparition progressive de la prise en compte de la dimension psychologique, déjà évoquée en juillet-août dans nos colonnes (1) qui inquiètent fortement les professionnels.
Le travail dans tous ses états
Tel était le thème du XVIe Congrès international de psychologie du travail de l’Association internationale de psychologie du travail de langue française (AIPTLF) qui a eu lieu à Lille, du 6 au 9 juillet 2010. Le titre, à double sens, évoque à la fois l’idée de traiter le travail dans ses différentes dimensions, souvent contradictoires, tantôt souhaitées, tantôt rejetées, et celle de signifier qu’il se trouve actuellement sens dessus dessous, soit dans un grand désordre ou un grand trouble. Bien sûr, on aura compris qu’il ne s’agit pas seulement du travail, mais de celles et ceux qui en dépendent.
Maigrir sans mourir à l’adolescence
L’approche de la problématique de l’obésité nécessite une compréhension multifactorielle. La conceptualisation des « enveloppes psychiques » est ici présentée comme vecteur de compréhension des psychodynamiques mises en jeu. La création d’un atelier à médiation thérapeutique favorise l’intégration en faillite des limites contenantes, permettant de rendre tolérable un lien relationnel à une image corporelle moins en souffrance.
Quelques éléments sur l’évolution de l’enseignement de la psychologie à l’université
Comment comprendre et expliquer la crise de la psychologie à l’université, plus spécifiquement celle de la formation des psychologues ? Crise de la société, des institutions, de l’enseignement universitaire, de la psychologie, des psychologues praticiens ? Un regard critique peut-il aider à poser les bonnes questions ?
Études de psychologie et processus de transmission dans le cadre des réformes de l’université
Le pari de ce texte est de postuler que, pour enseigner la psychologie, il faut être un praticien et que l’enseignant psychologue ne peut s’abstraire du politique. Pourtant, aujourd’hui, les réformes imposées à l’université méconnaissent la temporalité, la continuité et les processus identificatoires nécessaires à la formation des psychologues.
État des lieux de la psychologie et de la psychanalyse à l’université
Les conséquences à l’université du débat psychologie scientifique / psychanalyse n’aurait d’autre solution que la constitution de deux CNU. Le point de vue défendu est que cette modification constituerait un préalable capital, mais qui ne saurait suffire à la réforme de l’espace universitaire. Car ce sont aussi les contenus des enseignements en psychologie et en psychanalyse qui sont tout autant pointés du doigt.
Regard sur le fonctionnement des universités françaises
Comment les étudiants perçoivent-ils leur formation en psychologie ? Attentes, déceptions, projets professionnels, le témoignage exposé ici, même s’il n’a pas valeur d’enquête, reflète malgré tout les interrogations les plus courantes.
Témoignage : Le constat d’un membre du jury d’un concours sur titre de psychologue
En 2009, j’ai été amenée, pour la seconde fois, à corriger l’épreuve écrite d’un concours sur titre de psychologue de la fonction publique territoriale. Je viens ici témoigner de la surprise des jurys concernant les niveaux théorique, clinique, mais aussi les aptitudes de professionnels détenteurs d’un master 2, habilités par des universités.
À vos marques
Sur les plages baignées de soleil et encombrées de vacanciers, les corps se sont dénudés, laissant apparaître, çà et là, piercings et tatouages.
Apparitions et disparitions
Marilyn Monroe vient de se suicider et l’Amérique est ébahie, bouleversée.
