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Le psychologue ne dispose pas d’épreuves précises en psychopathologie. Les tests d’aptitudes ou de « performances maximales » renseignent sur un déficit relatif à l’attention. Pour évaluer les troubles du comportement, il faut passer par le discours du sujet. Les questionnaires ou des épreuves telles que le Rorschach ou le tat s’appuient sur le langage. Mais cela traduit mal les troubles quand le sujet est jeune. D’où l’intérêt de recourir parfois aux nouvelles technologies numériques.
La présentation du suivi de Martin, un jeune homme de 17 ans, Noir américain, souffrant de TDAH, par un psychologue examinateur blanc, est l’occasion ici de montrer comment le modèle de l’Évaluation thérapeutique peut aussi être adapté pour prendre en charge des adolescents difficiles, et notamment lorsque ces difficultés s’inscrivent dans une dynamique transculturelle.
L’usage des remédiations cognitives
assistées par ordinateur s’est répandu auprès
de populations de patients cérébro-lésés,
schizophrènes ou dépressifs, en ce qu’elles
permettent d’améliorer l’attention et la capacité
mnésique. Des programmes de trainings
cérébraux pourraient-ils être bénéfiques
pour des enfants rencontrant des troubles
de l’attention avec hyperactivité ? S’appuyant
sur des recherches abouties et en cours, une
approche singulière, mais complémentaire des
approches habituelles, pourrait être développée.
