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Les psychologues de l’AFPA sur la sellette
La loi n° 2008-126 du 13 février 2008
Psychologues de l’Éducation nationale : quel avenir ?
Alors que l’année scolaire se termine, les questions et inquiétudes qui avaient marqué la rentrée sont toujours, hélas, d’actualité. Sept associations ou syndicats de psychologue intervenant à différents titres au sein de l’Éducation nationale opposent au délitement ambiant une proposition forte d’unification des statuts et formations.
Quel avenir pour les stages ?
Un collectif d’étudiants s’est constitué à l’université Lyon-2 en réaction aux conséquences du décret de 2008 stipulant l’obligation de rémunération des stages de plus de trois mois indépendamment du temps de présence réel. Notre profession nécessite fondamentalement, dans le cadre de la formation initiale, l’accueil des futurs psychologues par des professionnels sur leur lieu d’exercice. Or, loin des problématiques liées à l’entreprise, les structures qui acceptent d’offrir un cadre à cette formation à la pratique n’ont bien souvent pas les moyens de continuer à le faire ou d’y attribuer une partie de leur budget de fonctionnement. Le comble est que les institutions de service public n’ont vu aucune mise en place de budgets spécifiques ! Dans certains secteurs, il était déjà difficile de trouver des stages compte tenu du nombre d’étudiants, il devient à présent urgent qu’une prise en compte de la réalité de notre discipline puisse être entendue si l’on ne veut pas que la situation s’aggrave.
Collectif des psychologues en colère
Un collectif de psychologues s’est constitué spontanément en dehors de tout mouvement ou appartenance à d’autres organisations, avec pour objectif d’attirer l’attention du président de la République sur la précarisation de notre profession. Les revendications dans leur forme provocatrice pourraient faire sourire si elles n’étaient on ne peut plus légitimes et ne traduisaient une réalité pesante : à force de se battre pour trouver du travail – tout d’abord des petits bouts de temps plus que partiels, puis des temps un peu plus acceptables ne serait-ce qu’au regard de la mission confiée – pour conserver son statut, faire entendre sa spécificité, on en a oublié un des problèmes fondamentaux : l’acceptation forcée de salaires indécents au regard du niveau d’études universitaires et de formation personnelle nécessaires pour exercer, et le niveau de responsabilité exigé. Si nous savons bien quelle est la valeur de notre travail, il serait temps que nos employeurs la reconnaissent pleinement !
Ce collectif invite tout psychologue qui se reconnaîtra dans la colère exprimée à faire parvenir le courrier ci-dessous à l’Élysée.
Le code de déontologie réglementé par décret ?
Toutes les organisations professionnelles s’accordent sur un point : il est nécessaire de faire évoluer notre code de déontologie et de lui donner un cadre légal au-delà de ce qui existe aujourd’hui et qui protège notre titre mais non notre exercice. C’est au niveau de l’optique choisie que les divergences existent fondamentalement : soit la création d’un ordre qui, de fait, donnera un cadre officiel au code – c’est l’optique du SNP et du SPEL –, soit en le réglementant en tant que tel, par exemple sous la forme d’un décret – c’est celle qui a été retenue par les organisations professionnelles qui cosignent le communiqué ci-dessous.
Appel à projets 2009 de la Fondation de France. Maladies psychiques et santé des jeunes
La Fondation de France lance trois appels à projets centrés sur l’accompagnement des jeunes en difficulté pour deux d’entre eux, et d’adultes souffrant de maladies psychiques pour le dernier. Depuis quinze ans, la Fondation de France promeut, par ce type de financement, des actions de prévention et de prise en charge dans les domaines du médical, du social et du médico-social.
La mise en place d’EuroPsy en France
La Fédération européenne des associations de psychologues (EFPA) a créé une certification européenne en psychologie (EuroPsy) dans l’objectif d’harmoniser les formations au sein des pays européens. Il ne s’agirait pas d’un diplôme mais d’une accréditation à exercer, accordée pour sept ans et renouvelable. Statutairement, son application doit être pilotée par une commission – en France, le Comité français de délivrance de la certification EuroPsy (CoFraDeC) – que chacun des trentre-quatre pays membres doit mettre en place s’il souhaite proposer cette certification aux psychologues. Inscrit au sein de la Fédération française des psychologues et de psychologie (FFPP), organisation membre de l’EFPA, sa première pierre a été posée en décembre dernier par l’élection de ses membres. Leur première mission a été de réfléchir à ses conditions mêmes d’application possible en France, dans un contexte partagé quant au bien-fondé de son avènement.
Émergence des écoutes téléphoniques à vocation sociale en France
Rare universitaire à s’être intéressé au phénomène de la téléphonie sociale en France, l’auteur en retrace l’évolution depuis son apparition, en France, dans les années soixante. Il différencie les mutations qui se sont opérées à partir de motivations humanistes et qui ont permis la prise en charge de communautés vulnérables, de celles plus récentes, déterminées par l’émergence de priorités de santé publique et la nécessité d’y répondre. Michel Chauvière nous offre ici une analyse fine et pointue de ces dispositifs d’écoute, de leurs modalités de fonctionnement et de leur dimension sociétale.
S.O.S Amitié : conception et dispositif d’écoute
La nature même de son action – proposer un service d’aide par l’écoute – impose à S.O.S Amitié de travailler avec des professionnels, et notamment des psychologues. Cette collaboration est un des piliers parmi d’autres sur lequel s’appuie l’association pour proposer et préserver une écoute de qualité. Rémi Rousseau nous dévoile les rouages internes du fonctionnement de cette association d’envergure nationale.
Le rôle des psychologues dans l’écoute à S.O.S Amitié
Quelle place le psychologue peut-il occuper dans un dispositif d’écoutants bénévoles ? Comment est-il perçu par les bénévoles venus d’autres horizons et quelles attentes lui adressent-ils ? De quelle façon peut-il s’approprier sa mission qui se définit en dehors de toute intervention à visée thérapeutique ? L’exemple de S.O.S Amitié témoigne de la possibilité d’élaborer cette collaboration au sein d’une réflexion institutionnelle.
